1.改革课程教学内容，创新构建立体的教学体系

1．职业岗位能力需求分析

依据学生职业能力培养的基本要求，基于计算机组装的工作过程，教、学、做相结合，理论与实践一体化。不断增设大量的实践教学环节，如课程实验、课程实训。积极发展与校外企业合作、工学结合，与企业一线生产、经营紧密结合，体现实践教学的真实性。

重视工学交替，加强学生职业岗位能力和职业素养的培养。平时业余时间组织学生参加学校办公用计算机和实验室机房的管理维护工作，聘请学生担任实验室助理管理员。暑假期间，积极鼓励学生到IT公司参与技术服务实习，让学生走向社会走向市场，培养学生职业岗位技能。

2． 学习情境选取（电脑系统安装）

学习目标：1.能了解电脑系统安装所需的硬件和软件 2.能分析理解电脑系统安装的步骤、方法和技巧 3.能对一套具体的电脑配件进行硬件安装，并完成硬件自检 4.能对电脑裸机进行软件安装，并作系统备份 5.能对重要电脑配件和整机进行评测6.能编写设计各电脑系统安装的任务书 。

主要内容：

1.了解电脑系统安装所需的硬件和软件 2.分析理解电脑系统安装的步骤、方法和技巧 3.对一套具体的电脑配件进行硬件安装，并完成硬件自检 4.对电脑裸机进行软件安装，并作系统备份 5.对重要电脑配件和整机进行评测6.编写设计各电脑系统安装的任务书

通过各任务的执行，让学生独立完成工作过程，总结工作经验，掌握电脑系统安装的能力，具备成为电脑技术服务员的基本素质 ，然后根据方案设计能力评价 基本知识技能水平评价，任务完成情况评价 团队合作能力评价工作态度评价 。

 

 

 

---