1.改革课程教学内容，创新构建立体的教学体系

1．职业岗位能力需求分析

本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素质的养成， 课程组调研了计算机网络技术专业的“网络系统管理与维护”工作岗位的人才需求。根据Red Hat Linux中国总公司的官方数据显示，在2009年一个月的招聘信息中，对Linux有招聘需求的企业数量共有2733家，有8199个具体工作岗位，需求29330名Linux人才；对Unix有招聘需求的企业数量共有1623家，有4993个具体工作岗位，需求人才19657名。

2． 前后续课程

前面开设的“计算机网络技术基础”，该课程介绍计算机网络技术的基本原理以及思科、华为路由器的工作过程和配置方法，该课程为以后学习Windows和Linux课程提供了良好的理论和实践基础；第三学期开设“Windows网络操作系统”，该课程以Windows服务器版的操作系统为平台，介绍网络服务器的管理与维护，使学生掌握Windows平台下各种网络服务的搭建与管理；第四学期开设“Linux网络操作系统”，该课程和第三学期已经学习过的Windows网络操作系统课程都是基于“网络系统管理与维护”岗位群而设，主要培养学生基于Linux平台配置、管理和维护网络服务器和应用服务器的能力；第五学期开设“操作系统安全”和“网络安全管理与防护”，这两门课程主要介绍操作系统的安全与防护，增强学生对网络服务器和应用服务器的安全管理能力。第六学期为顶岗实习。课程的安排对应了工作过程由简单到复杂，前续课程是后续课程的基础，后续课程是前续课程的深化，前、后续课程衔接得当。

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